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小爱老师,把心理学用在AI背单词上

发表在 校园杂谈 08-21 02:58:42  来自PC 复制链接 手机看帖扫一扫!手机看帖更爽 2 932

这难道不是一篇心理学科普文?


为什么要改变传统背字典方法?难道正如发布会所说“最后记得最牢固的是abandon”?

一项实验中,被试要按顺序学习32个单词,并在学习后进行回忆,回忆时可以不按原来的顺序。结果是最后学习的单词最先回忆起,且遗忘得最少;其次回忆起的是最初记忆的单词,正确率也在其次;最后回忆的是中间记忆的单词,遗忘是最多的。

实验中32个单词是系列材料,回忆系列材料时发生上述现象叫系列位置效应。背完整本牛津词典,记得最牢固是“abandon“这现象称为首因效应,即最先呈现的材料容易记忆,遗忘较少;而最后呈现的材料容易记忆,遗忘较少,称为近因效应。

材料的顺序对记忆的效果有重要的影响,传统背字典的方法对更易遗忘中间位置的单词。


用图像、声音、脑图等背单词比以“orange-橘子”更有效吗?

知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体性反映和认识,也就是说提及橘子,橘子的实物和图片是“知觉”

表象是事物不在面前时,人在头脑中出现的关于事物的形象。即提及橘子,脑海中想象橘子的形象是“表象”表象为概念的形成提供了感性的基础,对于儿童来说,学习“动物”这个概念的时候,用猫、狗、鸡、鸭等具体形象来说明,更容易形成抽象的概念。

概念是具有共同属性的一类事物的总称,“鸟“的概念是指本质特征是有羽毛、无齿有喙的动物,这些特征是鸟共有的、区别其它动物的。概念的形成是从外部的、比较具体的的非本质特征到内部的、比较抽象的本质特征的不断深化的过程。

形象记忆是指以具体形象为内容的记忆,形象记忆可以是视觉的、听觉的,视觉而听觉在人类感知活动中占主导作用,视觉记忆和听觉记忆发展较好。但语义记忆是指以抽象思维活动为内容的记忆,在人的学习过程中起主导作用,语义记忆很少受外界因素干扰,比较稳定。

对于遗忘的原因,至今没有统一的见解,但存在几种流行的学说。在干扰学说中,先后记忆的两种材料很相似或很不相似时,抑制效果较小;两种材料具有中等程度的相似性时,抑制效果最大。这种现象在英语单词的学习中很突出。即是学习形状完全不同的单词能够很快地记住;而学习形状、结构有些相似的单词,会很费力,不容易记住,经常混淆甚至记错它们。

借助橘子的图像、脑图等更好记住orange等单词,最终回归到“orange-橘子”等单词中。


学习语言为什么要从眼看到耳听到识字?

认知学习是指以认知加工过程为对象的学习,可分为认知初级认知学习和高级认知学习。初级认知学习指以初级认知过程为对象的学习,如知觉学习,知觉学习发生在各个领域,包括视觉、听觉、体感觉等。高级认知学习以高级认知过程为对象的学习,如语言学习

正如发布会所说学习语言从眼看到耳听到识字符合人的认知规律。


小爱老师如何帮你应对遗忘?

艾宾浩斯遗忘曲线无疑是大家最熟悉的内容。艾宾浩斯在研究遗忘曲线时,采用了节省法(亦称重学法),学习材料恰能成诵时,间隔一段时间再重新学习,达到同样能背诵的程度,然后比较两次学习所用的时间和诵读次数,可以得出一个绝对节省值。亦就是说第二次学习比第一次学习所节省的时间比率,说明了学习效果。小爱老师配合13种无痛记忆法提升学习效果。

遗忘进程不仅受时间因素的影响,主要还受以下几方面影响。一是实记材料的性质与数量,有意义的材料比无意义的材料遗忘要慢得多,材料的数量与遗忘程度成正比。二是学习的程度,学习材料达到恰能成诵之后还能继续学习一段时间,称为过度学习,过渡学习的材料记忆效果要更好。三是识记材料的系列位置。

小爱老师使用图像+声音+象形+脑图的手段,通过识记材料减少遗忘。小爱老师复习检测,包括看、听、说、想、单词对战、单词电台以及七种复习检测方法共同组成了十三种学习方式,对抗遗忘,巩固记忆。


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  • Mi_2303563199   潜力级手机控 发表于 09-19 18:20:31 ·来自PC 只看该作者 板凳
    喝水不忘挖井人。推荐一下恩师,18年堵书了50多个,家里已经一无所有了在网上遇到了他,他教我控制贪念,告诉我经验技巧,现在已经弥补我所欠下的!真的很感谢他像我这样的试试去找他吧,他维的公粽--浩(毕远帆)希望大家早日上来,

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  • 天使之泪01   运营团队 发表于 09-19 02:30:14 ·来自 只看该作者 沙发

    新学期,你需要一个小爱老师

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